为进一步规范我校的本科教学及教学管理工作，7月28日至8月1日，学校评估专家组分别对我校各二级学院（部）2019～2020学年的教学及教学管理工作进行了评估。专家组按照《山西传媒学院院（部）级教学工作评估指标体系及评估标准》的要求，通过听取汇报、现场查阅教学管理档案、试卷及有关资料、量化评分、综合评议等形式，对各院（部）的教学及教学管理工作进行了认真的评估。

　　总体来看，各二级学院（部）的教学管理机构健全、岗位设置及职责明确，建立了基本的教学管理规章制度。大部分二级学院（部）重视常规教学工作的过程管理，教学检查、听课评课、考试管理、实习（见习）、学生实践作品、毕业论文（创作、设计）等资料基本完整；重视专业建设与人才培养的改革，特色专业、优势专业和一流专业建设目标显明、定位准确、实施措施得力、成效显著，体现了应用型本科人才培养的特点及专业特色；注重课程教学改革与建设，省级教学改革创新立项项目、省级线上线下与混合式等精品共享课程建设成效显著；重视学生的专业实践、专业技能与综合训练工作，组织学生参加省级与国家级各类学科专业、职业技能竞赛获奖项目多，成效显著，充分体现了应用型人才培养的特点。其中，文化创意与管理、融媒技术、电影电视、艺术设计、动画与数字艺术和播音主持等学院学生参加竞赛获奖数量多，奖项级别高。

　　这次教学评估暴露出的共性问题主要有：大部分院（部）的教学管理规章制度还不够健全、完整；部分院（部）领导的岗位职责及分工欠合理，甚至院（部）统一管理的机制没有完全建立，而是教研室“各自为政”；二级学院（部）以及教研室专题研究教学会议次数少，教研活动记录不详实；大部分院（部）的教师队伍建设、专业建设、课程建设规划建设目标欠明确、内容欠充实、缺少实施措施，建设规划流于形式，更没有近期或年度实施计划；院（部）教学质量监控机制还没有完全建立，教学常规检查工作做得不到位；职能部门对教学管理材料的检查与审核工作还不够得力，管理环节存在的盲点较多；专业实习或见习的过程管理材料不全面；试卷评阅的准确性与规范性不够；毕业论文（创作、设计）的过程管理资料归档欠规范，缺乏总结；教学改革研究立项项目的运行与实施工作做得不到位；大部分院（部）常规教学管理档案的收集不及时、不全面。另外，部分院（部）对教学工作评估指标体系理解不到位，支撑材料未按评估指标体系准备，自评报告体例欠规范，甚至有的院（部）根本就没有准备支撑材料，让评估专家组到各个教研室去查阅材料。这是对待评估的态度问题。评估专家组对各二级院部提出了具体详细的反馈意见，下一步将责成教务处对反馈意见的整改落实情况进行检查。

　　最终评估指标量化评分的结果是，80分以上有三个学院（分别是播音主持学院、文化创意与管理学院、动画与数字艺术学院），70～75分数段有六个院（部），60分以下有一个学院。其中，总分排名前三名的学院，各个评估分项评分均比较靠前。由以上量化评分结果的分析可知，各二级学院（部）教学及教学管理工作所取得的成绩不是偶然的，教学工作的各个环节之间都有潜在的关联，只要每个院（部）都能扎扎实实地做好教学及教学管理的各项工作，取得优异成绩是必然的结果。